Proyectos de Innovación

En el curso 2023/2024 se consideran contenidos prioritarios:

• Los que se propongan desarrollar experiencias de Aprendizaje-Servicio que perduren en el tiempo y puedan convertirse en proyectos identitarios del centro.
• Los que incorporen la dimensión ecosocial en los centros de FUHEM y los contenidos ecosociales en el currículo. Incorporación de la perspectiva de género en las prácticas educativas, promoción de la justicia social, la sostenibilidad ambiental y la profundización de la democracia.
• Los que fomenten la inclusión educativa y actuaciones con alumnado en riesgo de exclusión. (Personalización, individualización de la enseñanza, Diseño Universal para el Aprendizaje…).
• Los que desarrollen proyectos de mejora del aprendizaje de lenguas extranjeras.
• Los que promuevan mejoras de las relaciones y la convivencia en los centros entre los integrantes de la Comunidad Educativa (profesorado, personal de administración y servicios, alumnado y familias).
• Los que desarrollen metodologías de trabajo en el aula que supongan cambios reales den las distintas áreas o materias, que respondan a los criterios del Proyecto Educativo de FUHEM.
• Los que profundicen en una evaluación cuyo fin sea el aprendizaje (evaluación formativa y/o formadora).
• Proyectos en los que poner en marcha las competencias digitales que está adquiriendo el profesorado, desde una perspectiva crítica y coherentes con el Proyecto Educativo de FUHEM.
• Además de su adecuación a las bases y requisitos de la presente convocatoria y en especial a los contenidos prioritarios expresados en el epígrafe anterior, para la valoración final de los proyectos se tendrán en cuenta aspectos como:
•  La aplicabilidad de sus propuestas a otros colectivos o grupos del centor en el que se desarrolle o de otros centros de FUHEM, principalmente a través de la elaboración de recursos específicos y sugerencias didácticas para su utilización.
•  Su incidencia real e inmediata en la población destinataria (grupos, nº de alumnos y alumnas, profesorado, familias, etc.). Se valorarán más los proyectos que no queden reducidos a un grupo de alumnado, sino a estructuras más amplias como nivel, ciclo, etapa, etc.
• La justificación basada en evidencias científicas, la presentación de las bases teóricas en las que se sustenta el proyecto.
•  Su originalidad respecto a otros proyectos presentados y desarrollados con anterioridad. Cabrá presentar proyectos que supongan una cierta continuidad con algunos desarrollados en el curso/s anterior/es siempre que respondan a objetivos distintos (ampliación a otros colectivos o áreas, elaboración de recursos, etc.) o desarrollen actividades distintas.
• Su adecuación a los principios y valores en los que se sustenta el Proyecto Educativo de FUHEM. Esta adecuación deberá tenerse en cuenta tanto en los objetivos y contenidos del proyecto como en su desarrollo.
• Su asociación a proyectos en los que obligatoriamente esté involucrado el centro (ámbitos, LOMLOE…).

Estos proyectos son posibles gracias a la aportación de las familias y permiten evolucionar y mejorar el proyecto educativo del colegio.